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我们的书城中班综合活动教案
一、设计意图
命题活动《书》，从表面层次去理解，可以把它设计成语言、科学、数学、美工等活动。通过和孩子们的谈话中了解到：孩子们对于书的了解有好多，比如书的种类、特征以及书的功用等，在此基础上为了让孩子们全面地了解书的功用，拓展孩子的经验，培养对书的兴趣和爱好。由此展开系列活动，通过设置阅览区、新书推荐区（语言）、分类整理区（科学）、收银台（数学）、修补区（美工）、休闲区（社会）等，让幼儿在活动中养成良好的阅读字观，并引导他们爱惜书、爱读书，另外通过角色的扮演，也培养他们的责任心，并能乐于为他人服务，积极主动地与人交往。由此形成主题系列活动“我们的书城”。
二、主题目标
1、通过活动加深对“书”的认识，能按一定规律和特征将书分类整理，养成良好的秩序感。
2、在游戏中巩固认识两位数的整数数字卡片，并用它来代替钱进行购物。
3、养成良好的阅读习惯，培养幼儿爱惜图书，及对读书的兴趣和积极性。
4、在游戏中增强规则意识，能积极为他人服务，及对读书的兴趣和积极性。
5、在游戏中增强规则意识，能积极为他人服务，促进社会性发展。
三、活动准备
1、请家长带幼儿参观书店，了解书店的布局，书的种类、形状、大小、厚薄等，知道书店有哪些人，他们的`工作内容。
2、请家长配合，提供各种书，收集有关书的发展史的图片和资料。
3、布置“我们的书城”的区角环境。
四、活动安排
活动一：谈话活动——我参观过的书店
通过谈话，让孩子回忆在书店的所见所闻，谈谈看到的书是什么样的，它们是怎么排放的，书店有哪些人，他们在做什么。
活动二：科学活动——形形色色的书
观察比较各种各样的书，能按形状、大小、厚薄的不同将书分类整理。
活动三：语言活动——我喜欢的书
请幼儿给大家介绍一本自己喜欢的书，讲讲为什么喜欢它，并告诉大家它的内容。
活动四：科学——书的发展史
让家长收集有关书的由来，发展的资料。
活动五：手工——修补图书
提供材料让幼儿练习修补图书，进而能爱惜图书。
活动六：数学——买书（结合蒙氏的数字卡片）
在认识整数位数字卡片的基础上，让孩子玩书店买书的游戏。
活动七：谈话活动——书城游戏规则
1、请幼儿商量制定“我们的书城”游戏的规则。
2、制作相应的标记：书吧（语言、科学）、新书推荐区（语言）、售书亭（数学）、图书美容（美工）、休闲小站（社会）。
活动八：竟聘书城管理员和服务人员
1、请幼儿谈谈我们的书城有哪些工作人员。
2、怎样竟聘你喜欢的工作。
3、竟聘者发表演讲，大家投票选举。
活动九：“我们的书城”开张
1、由嘉宾主持开幕仪式。
2、工作人员上岗，介绍售书亭的新区域活动的规则。
3、幼儿自选区域活动。
中班综合活动我们怎样过夏天教案
【活动目标】
1、大胆与同伴交流自己对夏天的感受。
2、感知夏天的气候特征，了解人类防暑降温的方法。
3、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。
【活动准备】
1、有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片。
2、各种美工材料及工具，如：彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净的大塑料袋、雪糕棒等。
3、遮阳帽、鞋底的纸样半成品。
【活动过程】
一、谈话引入：现在是什么季节?你怎么知道是夏天到了?(幼儿回答，教师小结)
二、了解有关夏天防暑降温的方法。
1、鼓励幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法，如避免在烈日下暴晒，多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开.空调、游泳、戴遮阳帽等。
2、从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的。
(1)夏天小朋友最喜欢吃什么?应该多吃什么?少吃什么?为什么?
(2)夏季服装和其他季节的服装有什么不一样，穿夏季服装的感觉怎样?
(3)夏天小朋友最喜欢到哪里玩?为什么?
(4)还有什么办法使夏天不会太热?夏天我们应当注意什么?
3、教师小结：人们防暑降温的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃新鲜的蔬菜和水果，少吃油腻、油炸食品;穿上轻薄透气的夏装，外出时戴上遮阳帽，在阴凉的地方活动等。
三、装饰、制作有关夏天的服装、用品。
(一)引导幼儿观察老师提供的半成品及有关制作材料。
1、遮阳帽：提供正方形纸、剪好外形的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等。
(1)用长方形纸折成方形帽(图1，将一边拉开成帽沿)，用各种材料的纸剪出花边、图案装饰帽子。
(2)在剪好外形的纸帽(图2，缺口处交叉则成太阳帽)上绘出各种图案，装饰遮阳帽。
2、夏天的服装：提供大塑料袋、剪刀、各色即时贴等。
(1)用干净的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等。
(2)装饰连衣裙、背带裙等。
3、扇子：提供广告纸、透明胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等。
(1)用广告纸正反折叠出简单的.扇子，用透明胶布固定好。
(2)用硬卡纸剪出自己喜欢的扇面(圆形、扇形)，装上扇柄(雪糕棒)，再装饰上漂亮的图案。
4、凉鞋：提供剪好的鞋底外形、卡纸、水彩笔、浆糊等。
(1)在用厚纸板剪好的鞋底(图3)上粘上纸条，设计、装饰成各种各样的凉鞋。
(2)在鞋面上装饰上漂亮的花纹。
5、提供卡纸、各种纸盒、胶布等材料，以供幼儿自由选择，设计制作夏天的其他用品。
(二)幼儿当“小小设计师”，自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。
(三)展示交流幼儿的作品。
【活动延伸】
1、在美工区投放各种美工材料及工具，供幼儿继续制作有关夏天的服饰、用品。
2、在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等，引导幼儿开展“商店”的游戏，增进幼儿对夏季防暑降温用品的认识。
活动目标：
1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
2.体验升入中班的自豪感。
重点难点：：
能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
活动准备：
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。
活动过程：
一、我和那些小朋友在一组？
1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？
2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？
3.幼儿自由结伴选组。
二、我们的分组合适吗？
1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？
2.就分组可能会出现的问题以及所带来的.不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。
三、调整分组。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。
（一）我们是xx组，幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。
每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
（二）制作小组标记。
让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。
教后反思：活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。
设计思路：
孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。爱哭、爱笑，情绪多样、变化无常是幼儿的特点。喜欢观察他人、发现自我也正是中班年龄孩子的兴趣，综合活动《快乐心情》正来源于此。此活动我结合《纲要》中提出的：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师，同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人﹑社会亲近﹑合作的态度，学习初步的人际交往技能。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力......以“哭笑娃娃”贯穿活动始终，通过观察、谈话、表演等形式，让幼儿表达自己的情绪，尝试想办法保持好的心情，感受并体验快乐所带给自己和他人的愉快心情。
活动目标：
1、能用语言大胆表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个快乐的人。
3、感受并体验传递快乐时愉快心情。
活动准备：
1、画有圆脸的纸若干，勾线笔人手一支。
2、哭和笑娃娃各一个。哭、笑字卡。
3、快乐拍手歌曲。
4、经验：
幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：
用语言大胆表达自己的情绪。
活动难点：
尝试想办法保持好心情。
活动过程
一、出示笑、哭娃娃，请小朋友观察，说说哭笑脸有什么不同，知道高兴与难过时的不同心情。
导入：“今天郭老师请来了二位小客人，想知道他们是谁吗。”
（一）、出示笑娃娃，引导幼儿观察娃娃的表情，说说自己高兴的事。认识汉字：笑。
师：你们看笑娃娃的表情是怎样的？
幼：嘴巴往上翘...、眉毛和眼睛弯弯的...眼睛眯成一条线...
师：笑娃娃娃特别爱笑,无论什么时候她总是笑咪咪的，说明她的心里怎样?(很高兴、很开心)你们看到她开心的笑容，心情怎样？（好、高兴）
师：你们什么时候也会高兴地笑？
幼：看到喜欢的玩具会笑...妈妈带我去吃肯特基会笑...拍照的时候会笑...
师：原来这些……都会让宝宝们高兴地笑。高兴的时候会用什么方式来表达自己心情？
幼：我高兴的时候会跳起来...我会拍手...笑...我会亲亲妈妈...
师：大家来学一学笑娃娃笑的样子，高兴地笑一个吧。
（二）、出示哭娃娃，引导幼儿观察哭娃娃的表情，说说自己难过的'事和让心情变好的办法。认识汉字：哭。
师：你们看哭娃娃的表情是怎样的？
幼：嘴巴往下...眉毛和眼睛也往下...有眼泪...
师： 哭娃娃特别爱哭，脸上总是挂着泪水，说明他的心里怎样？（不高兴、很难过、伤心）你们看到他难过的样子，心情怎样？（不好、不高兴）
师：你们哭过吗？什么时候会难过地哭？
幼：被妈妈打、一个人再家，害怕得哭了...找不到玩具...摔倒，流血了...
师：原来这些……宝宝们会难过、伤心地哭。当你们不开心、难过的时候怎样让自己心情变得高兴起来呢？]
幼：唱歌、跳舞、和小伙伴们做游戏、看动画片、吃好吃的东西…… 师小结。在生活中一个人都会遇到不开心、难到的事情，不开心的时候除了刚才小朋友们说到的办法，还有一个好办法就是把这些不开心的事情说出来，可以说给你的爸爸、妈妈、好朋友听，让他们来帮助你，让你变心开心起来。这样我们的心理才会健健康康，才会成为一个快乐的人。
师：怎样让哭娃娃变得开心起来，大家来帮助他？（给他唱歌、跳舞吧）
（二）、放音乐《快乐拍手歌》，幼儿感受并体验音乐和助人所带来的快乐。
师：看看我们的哭娃娃，他终于笑了！今天二位小客人太开心了，他们想和宝宝们拍张照片，做个纪念……
宝宝们今天快乐吗,那快把你们快乐的心情带给你的好朋友和爸爸妈妈吧.让他们都快乐起来吧!
（三）、延伸活动。
亲子操作交流活动，相互画出爸爸、妈妈或自己的笑脸。
一、活动目标：
1、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
2、同伴间养成团结友爱、相互谦让的好品质。
二、活动准备：
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
三、活动重点：
知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
四、活动环节：
（一）、讨论交流、引起兴趣刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
（二）、欣赏歌曲、理解含义
1、教师：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的'？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
（三）、经验回忆、学习谦让
1、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
2、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
活动反思：
本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
教学目标：
1、学习双脚并拢原地跳，体验侧翻滚的乐趣。
2、能大胆发挥想象，尝试用各种肢体动作表现树叶下落的形态。
教学准备：
课件、小标识教学
重点与难点：
1、双脚并拢原地跳
2、能尝试用各种肢体表现树叶下落的形态教学方法与手段：演示法、讲述法、观察法、示范法等
教师活动幼儿活动设计意图
一、导入部分：
出示课件，逐步引出“顽皮的叶子”。
二、主要活动：
（1）展示课件，引导观察画面（叶子上、下跳动），并组织讨论及鼓励个别演示。
（2）示范双脚并拢原地跳动作。
（3）继续演示课件（叶子转动），并组织讨论及鼓励集体演示转的`动作。
（4）引导想象叶子的下一个动作，示范侧翻滚。
（5）给予相应背景（大风/小风），组织反复练习双脚并拢原地跳-转-侧翻滚的动作。
三、结束部分：
结合季节特点，鼓励用各种肢体动作来表现叶子下落时的形态。
一、观察课件，大胆发挥想象，猜一猜、说一说课件展示内容。
二、（1）欣赏课件，大胆参与讨论并能个别表演叶子在大树上的动作。
（2）学习双脚并拢原地跳。
（3）积极参与讨论并集体模仿叶子在半空中的动作。
（4）想象及模仿叶子掉在草地上的动作，尝试侧翻滚。
（5）强化体验动作要领，愉快的反复练习。
三、自由模仿及表演叶子下落时的动作。
一、利用多媒体手段，激发幼儿学习兴趣。
二、能积极发挥想象，大胆参与活动，学习相应技能（跳），并体验转及侧翻滚的乐趣。
三、大胆发挥想象，尝试用各种肢体动作表现树叶下落的形态。
活动目标
1.了解各种动物的运动方式和人类运动方式的共同点，联想人类的有些运动项目与动物运动的相似之处。
2.能运用肢体模仿动物的动作。
3.乐于与同伴游戏，在探索动物运动的过程中体会到运动的乐趣。
重点难点
重点：了解动物运动方式和人类运动方式的共同点难点：联想人类有哪些运动项目和动物相似
活动准备
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活动过程
一、导入:激发幼儿兴趣
1.出示动物图片，引出比赛项目。
师：宝贝们早上好，今天森林里举行了一场运动会，看!许多小动物都来报名参加比赛，比赛分为三个项目，分别是跳远、游泳、跑步。你们觉得这些动物可以参加哪项比赛呢？
2.动物分组比赛，从动物的运动特点，联想冠军选手是谁。
嗯，你们都说的很好，那我们一起来看看它们到底选择了什么项目呢？第一场是跳远比赛，参赛的选手有：兔子、蟋蟀、袋鼠。
比赛开始：3、2、1，go！跳远冠军已经诞生了，它是？（袋鼠）
提问：你们觉得它为什么能获得冠军呢？那谁可以来试试看袋鼠是怎么跳远的呢？那你们想不想也来进行一场跳远比赛？好，这条红线是起点，谁跳的最远谁就是冠军。我们下面的宝贝们一起来为他们倒计时，
准备：3、2、1、go！他们之间谁是跳远冠军？你能和大家分享一下你成功的秘诀吗？
（跳的远）嗯，你很厉害，恭喜你。你就是跳远冠军。请回吧！
森林里第二场是游泳比赛，参赛的选手有：青蛙、小鱼、小狗。比赛开始：3、2、1，go！游泳冠军也诞生了，它是？（青蛙）你们觉得青蛙为什么能获得冠军呢？那谁可以来试试看青蛙是怎么游泳的呢？那你们想不想也来进行一场游泳比赛？好，请站到起点，这条线是终点。谁先到达终点谁就是冠军。来，准备好！
3、2、1、go！哇，游泳冠军是？对，就是你了。
提问：你有什么成功的秘诀和大家分享一下吗？（游得快）嗯，你游的可真好，恭喜你，你就是游泳冠军。
森林里第三场是跑步比赛，参赛的选手有：猎豹、狐狸、小鹿。
比赛开始：3、2、1，go!冠军诞生了，它是谁？
提问：那你们觉得猎豹为什么能成为冠军？谁能来试试看猎豹是怎么跑步的？那你们想不想进行一场跑步比赛呢？好，一样的，这里是起点，这里是终点。谁先跑到终点谁就是冠军！
准备好，3、2、1、go！我们小朋友
之间的跑步冠军也诞生了，就是他。你有什么成功的秘诀和大家分享吗？嗯，你的速度确实很快！恭喜你，你就是跑步冠军！
没有获得冠军的宝贝们不要气馁，我们下次努力一定可以成为冠军的对吧！刚刚呀，我们三位冠军都和大家分享了成功的秘诀，是要我们姿势标准同时还要速度很快，这样就能成功！
3.引出大人比赛项目，联想与动物比赛有何不同。
师：宝贝们，我告诉你们哦，今天不仅小动物们和我们小朋友在比赛，大人们也在比赛哦！我们一起来看看！（观看跳远视频）
提问：他们是怎么跳远的呀？那和小动物的运动有什么相同的地方吗？（都是向前跳）请你来试试看。我们再来看看人们还比赛什么了？（观看游泳视频）他们是怎么游泳的呀？和小动物们的运动有什么相同的地方吗？请你试试看。我们再来看看（观看跑步视频）他们是怎么跑步的？和猎豹的运动有什么相同的地方吗？请你试试看！
小结：原来人们从动物的运动中得到了启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。比如刚刚的袋鼠跳，人们创造了跳远；青蛙游，人们创造了蛙泳；猎豹跑，人们创造了跑步。
4.操作
其实，除了运动项目，人们从动物的身上还学到了其他的本领。我们先来看看都有哪些动物？（蝴蝶、马、乌龟、鸭子、公鸡）开动你们聪明的脑袋想一想，人们会从这些动物身上得到了什么启发，创造了什么东西？请你们用笔将它们连起来。当音乐结束的时候，请你们放下手中的笔，拿着记录表坐到自己的小椅子上。明白了吗？好，请到后面桌子上，开始吧！
好，完成了都可以过来了。我们一起来看看，蝴蝶应该和什么连呀？为什么？人们呀从蝴蝶身上的`保护色这个本领中得到启发，所以发明了迷彩服。答对的举手！你们很厉害。马应该和什么连呢？为什么？马有四条健壮的腿，能飞快的奔跑，人们就发明了汽车，答对的举手！你们知道的可真多！乌龟应该和什么连呀？乌龟有坚硬的甲壳，能保护它不受外来的侵害，人们就发明了坦克。你们答对了吗？鸭子应该和什么连呢？鸭子的脚蹼可以使鸭子在水中前行，人们就发明了船桨。答对的举手！你们真聪明。公鸡应该和什么连呀？为什么？公鸡打鸣提醒人们天亮了，所以人们发明了闹钟。全部答对的小朋友举手!你们可真了不起。
活动总结
今天我们发现原来动物身上有很多本领，能给我们带来运动的启发从而创造了很多的运动项目，也让人们学到了很多本领，创造了很多发明。我们把这些发现到班级和其他的小朋友一起分享好吗？
1、活动目标
（1）结合开展的新主题《我们身边的规则》，知道在家也要做个遵守规则的好孩子；
（2）能边翻阅自己自制的规则小图书，边与同伴分享介绍自己在家要遵守的规则；
（3）争当做个遵守规则的好孩子。
2、活动准备
（1）材料准备
①墙面布置《在家也要遵守的规则》
②幼儿与家长共同制定五条孩子在家也要遵守规则；
3、活动过程
ⅰ导入
（1）以出示自制小图书方式，导入活动。
提问：
①“我们的新主题是什么啊？”
②“这本小图书叫什么名字？你们和谁一起制作的？”教师重点指导引起幼儿兴趣。
ⅱ幼儿第一次操作
（2）观看自制小图书的内容，自由讲述。
提问：
①“图片中的小朋友在干什么？”
②“告诉了我们在家要遵守什么规则呢？”教师重点指导幼儿能根据图片说出图书内容。
ⅲ分享经验
（3）集体分享小图书，能在同伴面前大胆大胆翻阅小图书和介绍自己在家要遵守的`规则。
提问：
① “你在家要遵守什么规则？”
②“你能做到吗？”教师重点指导幼儿能在同伴面前介绍自己在家要遵守的规则。
ⅳ幼儿再次操作
（4）小结，争当做一个遵守规则的好孩子。
提问：
①“为什么要遵守这些规则？”
②“对你有什么帮助呢？”教师重点指导幼儿在生活中，也要做一个遵守规则的好孩子。
4、活动延伸
把小图书放在墙面布置的图书架里，供幼儿互相阅读。
活动目标：
1．在欣赏线描画符号线条带来的美的基础上，学习用多种材料装饰蟹壳，增强幼儿关心喜爱螃蟹的情感。
2．能大胆地在创作，体验成功的快乐。
活动准备：
1．幻灯片一套
2．各种材料：颜料棉签、水彩笔、线描画专用粗细两头笔、粉笔等
3．半成品制作的彩纸底色的蟹壳（画好外形并剪下）分别挂在幼儿的胸前扮演螃蟹
4．背景音乐：四川民歌《螃蟹歌》
活动过程：
1．听音乐跳螃蟹舞进入，谈话导入，引发兴趣。
小螃蟹们，今天妈妈要告诉你们一个好消息。我们螃蟹们要举行一场联欢会了，你们想参加吗？不过联欢会上有一个要求必须穿上一件最漂亮的衣服才让进去。
（评析：一开始就让孩子们以小螃蟹的身份在四川民歌螃蟹歌的背景音乐下直接参与活动，让孩子们有一种身临其境的感觉，同时又对今天活动的要求有了一个提前的隐性暗示作用。）
2 ．欣赏范画----螃蟹。
（1）欣赏范画（线条、图案装饰的蟹壳）
①师：螃蟹小姐最爱漂亮了，你看她第一个穿着漂亮的衣服来到了联欢会的现场，你喜欢螃蟹小姐的这件衣服吗？为什么？你觉得什么地方最漂亮？有哪些线条？这些线条像什么？还有一些什么图案？像什么？
幼a：我最喜欢螃蟹小姐衣服上围起来的一圈好像桥一样的弯弯的弧线。
幼b：我最喜欢螃蟹小姐的腰带了，一块黑色一块白色可漂亮了，我的裙子上也有好看的腰带。
幼c：我喜欢那个像太阳一样的标记，觉得很暖和。
（评析：对于幼儿而言，欣赏美是幼儿的一种自主性的活动，教师所要做的就是引导中的抛砖引玉，让他们通过自己的观察感知并联系自己的生活经验进行表述，才能充分挖掘他们内在的对美的事物的直接体验，从而享受到来自于他们内心深处对美的一种向往，从而产生进一步探索和想要表现的欲望）
②师：谁知道螃蟹小姐的这件衣服是用什么笔设计出来的？和我们平时画得画有什么不一样的地方？
幼a:我觉得是用黑色的笔画的，因为其他的颜色都没有。
幼b：我感觉要用记号笔，因为记号笔是黑色的。
③教师小结：原来螃蟹小姐的衣服是用一种叫线描画的方法设计的。它专门用一种黑色的笔设计的，而且这只笔和我们以前画的.笔不一样，仔细看它一头粗一头细。用这样粗细不同的笔在螃蟹小姐的衣服里面画上了许多弯弯的弧线还用了像太阳、小花、星星一样的小符号来设计，才让衣服变得这么的美，螃蟹小姐可真聪明。
（评析：通过幼儿自身的对已有经验的回顾，再出示线描画的专用笔进行比较了解，幼儿产生想要自己亲自绘画的愿望更强烈了。）
（2）师生共同讨论如何给螃蟹穿上漂亮的衣裳
①师：螃蟹宝宝们，你们现在身上的这件衣服妈妈觉得参加联欢会不漂亮，宝宝们，有什么好办法呢？
幼：我们自己也要来设计一件漂亮的衣服参加联欢会。
②那想一想，可以用什么方法来设计呢？（鼓励幼儿大胆想象，从材料、装饰的图案进行装饰）你想怎么设计你的衣服呢？
幼a:我想用蜡笔来画像螃蟹小姐一样的裙子，还要有一个蝴蝶结。
幼b：我想用我家里有的水彩笔来设计，颜色可漂亮了，我想设计一条漂亮的披肩，我妈妈就有的。
③师：刚才小螃蟹们想了许多的方法，真了不起。妈妈也为螃蟹们准备了许多的材料，先来看看是什么？
④你可以选择其中的一种材料用刚才的方法进行设计，比一比，谁设计的衣服最漂亮，才可以去参加。
（评析：绘画材料的多样性更加激发了幼儿主动表现的欲望。这一环节的设计实际上是让幼儿由一种输入到转换再到部分输出的过程，为后面环节的更全面输出做铺垫。）
3．交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
（1）鼓励幼儿用各种不同的装饰材料设计。
（2）注意画面的整洁。
（3）重点指导运用线描画装饰的一组幼儿。
4．总结评价，结束活动。
（1）小螃蟹们，来快把自己设计的漂亮衣服穿上吧。
（2）让幼儿说说：你最喜欢谁设计的衣服，并说说为什么？
幼a：我是用粗细笔设计的一条裤子，上面一圈都是小花，就像小花园一样的美。
幼b：我设计的披风是用粉笔画的，弯弯的海水里面有许多美丽的鱼。
（3）说说老师最喜欢的一件螃蟹衣服，可以邀请客人老师一起讲评。
（4）联欢会开始了，螃蟹们我们一起舞蹈吧。（可以邀请客人老师一起舞蹈）
（评析：多元化的评析让幼儿充分体验到了成功的快乐和满足感，有什么比来自于自己、同伴、老师的赞赏更值得骄傲呢？）
活动评析：
1．选材中体现了生活化的理念。
这是一次由幼儿的生活中谈话活动而生成的艺术活动，它来自于幼儿的生活、符合幼儿的情感需要。幼儿通过观察欣赏螃蟹小姐裙子的美，进而萌发也来为螃蟹壳装点衣服的愿望，最后在联欢会中体验帮助螃蟹穿上新衣的快乐情感。因此只有当活动源自于幼儿的生活，才能让幼儿真正体验到一种艺术源自于生活又高于生活的境界！
2．活动中体现了开放自主性的原则。
从教育的角度来说幼儿绘画的真谛是创造性的自我表现。创造性的自我表现的主轴是积极主动的表达欲望和求新求异的能动表现的动态结合。因此，在这一活动中教师从整个活动氛围的创设、问题的引导、提供材料的多样性、评价的参与面等都注重开放性的原则，不过分偏重于技能技巧，而更多地为幼儿搭建自由表现的舞台，鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解、想象和创造。同时积极地肯定接纳幼儿的想法和创造以及独特的审美感和表现方式，为他们展现自己富有个性的作品创设了条件。
3．活动中体现了幼儿艺术的自我超越。
幼儿的发展是一个自我超越的过程。艺术活动活动是他们事先自我超越的一种依托、一种媒介。幼儿从事艺术活动离不开语言、图形、动作等符号形式。而幼儿掌握符号和符号创新是他们自我超越而得以不断发展的一个决定性的因素。本次活动中无论是从幼儿的过程性的语言描述、还是幼儿的作品中，我们都能够清晰地感受到幼儿对于艺术的一种符号的创新、一种自我的超越。从而也真正地领悟到纲要上所说的：艺术是幼儿表达自己认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。要激发情趣、体验审美愉悦和创造的快乐，体验自我表现和创造的成就感。我想作为教师，这些都是我们所要追求的而且是不屑追求的教育的最高境界吧！
设计思路：
5岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的．分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之一，通过一个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享．与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造．与人分享无疑是快乐的。
活动目标：
1、知道糖能融化使水变甜，愿意和同伴分享甜甜的糖．
2、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作。
3、感受参与音乐活动的快乐。
活动准备：
1、《会跳舞的棒棒糖》ppt。
2、音乐：（王老先生有块地）我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。
3、大的棒棒糖、透明大碗、小杯、勺、小碗，甜字。
活动流程：
看棒棒糖—————听故事—————表演棒棒糖—————品尝甜甜的水
活动过程：
一、棒棒糖导入：（视觉感受）猜一猜，今天顾老师会给你们带来什么？闭上小眼睛，让我们一起念魔语：“咕噜咕噜变变变，它就会出来和你们见面了！”（说完后出示棒棒糖）它是什么味道的？
二、听故事：甜甜的河水（听觉感受）师：有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖，瞧，它来了！（ppt1）大家欢迎（幼儿鼓掌）故事演示（ppt）：幼儿边听故事，边看ppt。
1、插问：为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们一个都没来呢？它怎样做，朋友们才会来呢？可是小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？
2、追问：棒棒糖放在水里，水会怎么样？（变甜）
3、小结：棒棒糖放在水里会慢慢地溶化，河水也会变甜的，水里的朋友们尝到了甜甜的水，就会出来和小熊一起做游戏。
三、跳舞的棒棒糖（身体表现）
1、我们也来试一试。（把棒棒糖放在水里）师：棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化……（幼儿学说：我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟，咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜，我是一根棒棒糖，咿呀咿呀哟，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟）。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（教师搅拌，引导幼儿观察棒棒糖在水中跳舞的姿态，请个别幼儿模仿）。
师：如果棒棒糖不停地跳舞，一定会很累，我们在“我是一根棒棒糖”和“会跳舞的.棒棒糖”这儿用拍手和拍肩的动作表示休息，在唱到“咿呀咿呀哟”和“咕噜噜，咕噜噜，咕噜咕噜咕噜噜”这里做棒棒糖跳舞的动作，好吗？
3、幼儿听音乐进行动作创编，教师在棒棒糖休息处领做，其它处幼儿创编。（请一个老师搅拌棒棒糖）
4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在配合节奏（引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。）幼儿自编舞蹈动作，大家学一学（请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验分享告诉大家水变甜了）
四、甜甜的水（味觉感受）
1、现在，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？
2、分享甜甜的水。——河水变甜了，你们猜猜发生了什么事情？（水里的朋友都来啦，小熊和朋友们一起分享甜甜的水，多高兴啊！）我们也要象小熊一样，有了好东西要和大家分享，这样，你一定会觉得很快乐，一定会交到很多好朋友。
3、听音乐，制作一杯甜甜的水和教室里的同伴分享。
师：今天还有很多小朋友没有和我们一起做游戏，让我们一起来做一杯甜甜的水和好朋友分享好吗？
活动目标
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度和时间有关。
2、理解故事内容，体会分享的快乐。
活动准备根据故事《甜甜的河水》制作ppt，教师演示用的大根棒棒糖、玻璃杯，幼儿人手一根棒棒糖、水杯。
活动过程
一、出示棒棒糖，引入活动这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？你们喜欢吃吗？
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、过渡：有一只小熊和你们一样也喜欢吃棒棒糖，它的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏ppt。
提问：
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（2）为什么小熊那么大声地喊朋友，朋友们一个都没来呢？
（3）它怎样做，朋友们才会来呢？
（4）可是小熊不知道河里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？小朋友们来帮帮它吧，让小熊快乐起来。
三、集体实验：把棒棒糖放到水里。
1、幼儿品尝杯中白开水，说说有什么味道。
2、集体实验：把棒棒糖放到水里。
操作：
（1）棒棒糖放到水里会怎么样呢？（溶化）尝一尝水的味道。
（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌，用热水等）引导幼儿用搅拌的方法，使棒棒糖溶化得快一点。
（1）先慢慢地搅拌，品尝水的味道（有点甜）
（2）再加快速度搅拌后，品尝水的味道（更甜）幼儿观察棒棒糖在水中搅拌的姿态，就像在跳舞，幼儿模仿。
3、小结：糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
提问：
（1）这杯水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）
（2）棒棒糖会变得越来越怎么样呢？（越来越小）
4、讨论：如果不搅拌，把棒棒糖一直放在水里，到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？（更甜）棒棒糖呢？（更小）那我们到放学的时候，再来尝尝看看，棒棒糖是不是越来越小，水是不是更甜了。
小结：棒棒糖在水中溶化的速度还与时间的长短有关。
4、使棒棒糖溶化得快一点，还可以用热水的方法，小朋友们今天回家后和爸爸妈妈一起做这个实验，观察棒棒糖和水的变化，用热水时注意安全，预防烫伤。
四、欣赏故事结尾，体会分享的快乐。
教师：小朋友们想的办法真好，快把我们的好办法告诉小熊吧！（播放课件，欣赏故事结尾）结束语：水里的朋友都来了，小熊和朋友们一起分享甜甜的水，多高兴啊！我们也要像小熊一样，有了好东西要和大家分享，这样，你一定会觉得很快乐，一定会交到很多好朋友。
幼儿园中班综合活动我们的商店开张了教案
活动目标:
1.在游戏中体验买卖过程。
2.尝试模仿买卖物品的对话方式。
活动准备：
1.桌子、椅子、牌子、货物，如：纸做的水果、青菜、鱼、虾等，购物袋。
2.玩具货币。
活动过程：
一、老师和幼儿讨论菜市场扮演游戏进行的.方式。--市场里要怎么布置摊位呢？东西怎么摆比较好看？
--要怎么定价？怎样才能吸引客人来买？
--小老板要怎么叫卖？摊位要怎么样保持整齐清洁？
--小老板对客人的服务态度要如何？小客人要怎么买东西？要准备多少钱？要自备袋子吗？
二、请幼儿分组商量：
--玩买卖商品的游戏，需要什么角色？
--谁当老板？谁当客人？
三、开展买卖游戏。
1.请当小老板的幼儿用纸做的水果、青菜、鱼、虾等制作摊位。
2.扮演小客人的幼儿拿出环保袋，轮流进行买卖扮演活动。
四、活动结束后，大家一起分享扮演的感觉和心得，东西可放到扮演活动区继续玩。
活动延伸：
老师可准备一些叫卖的录音，供幼儿模仿。
理论分析
伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3―6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢?我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。
活动目标：
1.激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。
2.鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。
3.鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。
活动准备：
1.录音机、录有三首摇篮曲的磁带。
2.多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“有趣的梦”。
3.绘画用笔、纸。
活动过程：
一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。
1.欣赏摇篮曲的音乐。
教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗?摇篮曲可在什么时候听?”(睡觉时听)“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。
2.(音乐停)教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦来了，(边讲边放多媒体画面)我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了许多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们马上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅比赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了!小朋友，你们做梦了吗?”
二、组织幼儿开展想象，并大胆讲述。
1.幼儿欣赏音乐，开展想象。
教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里，你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿欣赏摇篮曲，做睡觉状。
2.组织幼儿讲述。
(音乐停)提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗?”“梦见了什么有趣的事?”
幼儿相互轻声交流，然后请个别幼儿进行讲述。(鼓励幼儿大胆讲述，表扬大胆想象的幼儿)
三、幼儿评价。
教师：“小朋友做的梦真有趣，你喜欢谁的梦?为什么?”(鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦。)
四、用绘画表现有趣的梦。
1.教师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：(出示示范图画，幼儿欣赏。)梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，碰到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最有趣。”
2.幼儿边欣赏音乐边绘画。
教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳。
五、活动结束。
延伸活动：
1、幼儿讲述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣。
2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。
[幼儿园中班综合活动教案]
活动目标：
1、通过“争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。
活动准备：
1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张,指令卡6张，游戏图一张，卡片（一）上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。
活动流程：谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。
活动过程：
（一）以谈话形式引入活动：
1、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……”
问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音”。
2、汽车很多，请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀？（引出“停车场”以及“汽车管理员”）
（二）游戏： “争当汽车管理员”，选拔汽车管理员“需要闯三关”。
1、第一关：“看谁记得准”。
（在玩具架上摆放出三层分别颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。）
玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。
2、第二关：“看谁记得快”。
游戏（1）
玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快”，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。
游戏（2）
玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。
3、第三关：“看谁记得多”。
玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。
（此环节规则，幼儿记对一次就得一个指令卡，得到指令卡多的幼儿为胜。）
（三）根据上面闯关成绩，选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。
活动延伸：将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。
活动目标：
1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创造想象力。
2、发展幼儿的动手能力，初步掌握绕毛线的基本技能。
3、能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。
活动准备：
1、各种色彩、粗细的毛线。
2、剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。
3、录音磁带等
活动过程：
一、激发兴趣，引入课题。
1、律动：“绕毛线”
2、感知毛线的基本特征。
（1）师：老师带了许多漂亮的毛线团，请小朋友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。（幼儿自由讨论）
（2）请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”
二、游戏：玩毛线。
1、这么多毛线团真漂亮，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的办法最多，最好玩。引导幼儿创造性的玩，教师观察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的游戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的游戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等）
2、教师请幼儿介绍：你是怎么玩的？
3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”
4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小朋友真动脑筋。
三、用毛线设计服装。
1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等）
2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫）
老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能）
3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，教师巡回指导。
4、评讲，结束活动。
我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。
我们和毛线做了这么多游戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？
安全活动方案：不乱吃东西
健康活动：不乱吃东西
目标：
1、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
准备：
录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片
图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物 2、过期的食物 3、腐烂变质的食物 4、假冒、劣质的 5、没洗干净的`
过程：
一、观看录象《卡在喉咙的五角星》
1、教师提问
－“刚刚你们看到了什么？”
“小男孩的做法对吗？”
2、幼儿相互交流讨论
－“他这样做了会怎样？”
“你有没有这样做过？”
3、教师做适当小结
二、看图片
1、教师提问
－“这些东西你吃过吗？”
2、引导幼儿讨论
－“这些东西为什么不能吃？”
3、教师适当小结
三、游戏判断对错
1、教师提问
－“上幼儿园时，没有病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园；
夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；
小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”
2、教师小结
－不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。
四、操作活动
1、请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？
2、教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。
反思:
中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯,幼儿乱吃东西的现象也很严重,通过这节活动的开展,很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃,哪些不能多吃,但还有个别幼儿没有真正认识,还会经常将一些不干净的小东西放入口中,当发现班级中有幼儿肚子疼时,我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果,以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点,让他们更好的成长!
中班综合：动物大联想
活动意图：
环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。
综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。
活动目标：
1.体验与同伴共同创作的乐趣。
2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。
3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。
活动准备：
（1）动物行动周展板一块。
（2）操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。
活动过程：
一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。
前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说？
二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。
1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢？和好朋友讨论讨论？（幼儿自由讨论后回答）
2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧！有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧！
三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。
幼儿创作，教师巡回指导。（重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)
四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。
小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。
中班综合活动《毛毛虫》教案
【活动目标】
1、通过绘本故事，了解毛毛虫化蝶的过程。
2、能肢体协调的做蹲走等动作。
3、通过游戏增强幼儿合作意识，并体验集体活动的乐趣。
【活动准备】
多媒体课件，爬圈8个，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12个，水果等
【活动过程】
一、绘本导入：
师：你们还记得张老师给你们讲过《好饿的.毛毛虫》的故事吗?(幼儿自由回答)我们再来回想一下吧!(出示ppt)“在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗卵，卵里孵化出一只又瘦又饿的毛毛虫，它爬呀爬，到处去寻找食物。第一天，他找到了什么呀?(苹果)他吃了一个苹果，觉得自己有力气了，身体也变长了，但还是很饿;第二天，它又找到了什么呀?(梨)，它吃了两个梨，身体又发生了变化?他的身体变得怎样了?(又变长了)，第三天，他又找到了什么呀?(蓝莓)它吃了三颗蓝莓，你们看毛毛虫变成什么样了?(图片)，它变成了一直胖嘟嘟的大毛毛虫，现在他一点也不饿了，他绕着自己的身体，造了一座叫“茧”的小房子。过了一段时间，他就从茧壳里钻了出来。小朋友们说他变成了什么啊?
二、热身活动
模仿毛毛虫走路，根据不同节奏，幼儿练习蹲着走。
你们知道毛毛虫怎么走路吗?请小朋友试试。引出毛毛虫蹲着走路。根据节奏练习蹲走。
三、游戏：毛毛虫找食物
(1)1人扮演毛毛虫寻找食物。
我们都是饥饿的毛毛虫，我们一起去找食物吧!第一天毛毛虫找到了什么?(苹果)我们一起去找苹果吧。教师讲解注意事项。
(2)3人配合扮演毛毛虫，钻过山洞寻找食物。
我们用什么方法能表示出毛毛虫的身体变长了呢?引出3人扮演毛毛虫。我们一起去找梨吧!教师讲解游戏规则。
(3)6人配合扮演毛毛虫，爬山坡寻找食物。
你们能不能变成更长的毛毛虫?引出6人扮演毛毛虫。我们一起去找蓝莓吃吧!教师讲解游戏规则。
(4)幼儿分组比赛
我们比一比，看看哪只毛毛虫走得最快?说明比赛路线。比赛结束，让获胜组分享经验。
四、放松活动“化蝶”
今天小朋友表现的很出色!我们变成蝴蝶，一起来跳个舞吧!跟随音乐，做放松活动。
活动结束。
中班综合活动优秀教案
活动目标：
1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。
活动准备：
珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。
活动过程：
1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。
教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。
幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。
2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。
请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。
3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。
教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?
4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”
幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的.，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。
5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
活动延伸：
请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。